Estrategias y desafíos en la atención a la discapacidad psicosocial en el ámbito universitario

Resumen

Entre todos los tipos de discapacidad la discapacidad psicosocial es una de las menos estudiada y atendida por ser poco visible y difícil de caracterizar. Al estar estrechamente vinculada a la salud mental se considera ámbito de intervención propio de los profesionales de esta área. En este trabajo se comparte una experiencia para el acompañamiento e intervención con estudiantes con discapacidad psicosocial en el contexto de la educación superior. La propuesta consistió en la realización de varios talleres vivenciales para el manejo de la depresión y la ansiedad dirigidos a estudiantes de nivel licenciatura en la Universidad Rosario Castellanos de la Ciudad de México con la intención de enseñar técnicas y mejorar las habilidades para el manejo de sus síntomas y efectos, ya que la depresión y la ansiedad son dos de los trastornos más frecuentemente vinculados con la discapacidad psicosocial. Los talleres son introductorios a nivel teórico y conceptual, se enfocan más en la práctica de técnicas cognitivo-conductuales y de mindfulness para el control emocional. La propuesta consistió en construir equipos de trabajo multidisciplinarios para una contribución rica de saberes y metodologías diversas, horizontales e innovadoras que rescatan perspectivas subjetivistas, que buscan resolver lo inmediato e importante para el estudiantado: sus problemas cotidianos, su dolor, tristeza y confusión. El interés generado por estos talleres ha evidenciado una importante necesidad de atención en esta área, y su implementación ha sido benéfica y percibida como muy positiva por parte de los participantes.